Comunicación Sistema UNIVA

Mtro. Francisco Meza Estrada • Coordinador de la Licenciatura en Derecho UNVA León

Finalmente, se llevó a cabo la primera Consulta Popular en nuestro país, como el primer ejercicio de democracia participativa. Es verdad, que se trata de un hecho histórico porque es la primera ejecución en México de esta naturaleza.

Solemos enfocarnos en la democracia representativa, precisamente en la elección de cargos de representación, pero olvidamos que podemos profundizar en nuestra democracia con algunos de estos instrumentos que implican un mayor involucramiento por parte de los ciudadanos.

La primera Consulta Popular dejó varias lecciones que deseamos exponer para que se pueda madurar en estas prácticas de democracia participativa.

PARTICIPACIÓN

Uno de los principales criterios para evaluarla es la participación, sobre todo, considerando que para ser vinculante se requiere el 40% de participación de electores de la lista nominal.

En esta ocasión, el porcentaje de participación fue del 7.09%, muy lejos del 40%. Estamos hablando de 6 millones 650 mil personas que decidieron acudir a las urnas.

En algunos de los estados donde se registró mayor participación fueron Tlaxcala donde se tuvo 11.66%, Tabasco con el 11.26%, Ciudad de México con 10.38% y Oaxaca con el 10.27%. En donde hubo más baja participación fue en Chihuahua 3.07%, Zacatecas 3.38%, Nuevo León 3.47%, Aguascalientes 3.76%, Guanajuato con 3.88% y Jalisco 4.01%.

Mucho se discute sobre las causas de la participación, pero la realidad es que para que este ejercicio sea significativo, en específico vinculante, no debería rondar en estos porcentajes.

Tal vez el presidente pueda capitalizar políticamente esos 6.5 millones de votos, pero realmente lo que se requiere es que los ciudadanos puedan participar las decisiones importantes de este país y con una participación tan baja no es posible.

LA PREGUNTA

Gran parte del debate sobre la Consulta Popular se centró sobre la pregunta que quedará como una importante lección. Para el presidente y sus simpatizantes se trataba del juicio a los expresidentes, para los opositores y críticos la pregunta era ambigua y poco concreta.

La realidad es que la redacción que le dio la Suprema Corte de Justicia modificó todo y abrió un abanico de interpretaciones que dejó a todo mundo insatisfecho.

Sin duda, la redacción de la pregunta influyó en la poca participación porque si habría que estar interpretando sus posibles efectos, de la misma forma podrían existir muchas salidas para evitar su aplicación.

Con toda seguridad, esta primera Consulta Popular quedará en la memoria por la redacción de la pregunta porque se tratará de evitar caer en lo mismo.

LAS VÍCTIMAS

Las dos anteriores lecciones, aunque importantes quedarán como parte del juego político, pero existe una lección muy sensible que se refiere a las víctimas de violación a sus derechos humanos.

Como habíamos compartido en otra ocasión, algunas organizaciones civiles consideraron esta Consulta Popular una oportunidad para que el gobierno de la República creara Comisiones de la Verdad sobre todo de aquellos acontecimientos dolorosos como Acteal, Aguas Blancas, San Fernando, por mencionar algunos.

Lo que pudimos ver es que prevaleció el interés por enjuiciar a los expresidentes, pero no por estas comisiones en busca de la verdad y la justicia. Nuevamente se sobrepuso el interés político del grupo en el poder por encima de la deuda que tenemos con las víctimas.

Con todo lo anterior, el hecho histórico de la Consulta Popular nos deja importantes lecciones, pero no para sentirnos orgullosos sino para comprometernos en algo más serio por nuestro país. No es posible que desgastemos estos instrumentos de democracia participativa al puro contentillo de la grilla de los políticos. Si los ciudadanos habremos de ser consultados, aquí ya hay lecciones de lo que debemos evitar.

Dr. Sergio Juvenal Picón González • Docente UNIVA León

El hombre es un ser extraordinario. El conquistador, inconquistable. El legendario soñador que corre a la montaña más alta, solo para tocar su cima. El eterno enamorado; quien encuentra su confort en medio de las risas, los abrazos y la aceptación de todos; quien salta de ventana en ventana, con una flor entre los dientes, sólo para entregársela a su amada. Un ser de capa y espada que ayudaría a todos, si le fuera posible.

Es un buscador con ansia infinita de encontrar algo, de encontrar a alguien. Y mientras no encuentre aquello que busca, no va a tener la paz. Entre tanto, lo vamos a ver correr de su cama al lavabo, de banqueta a banqueta, del trabajo a su casa, de la infancia al otoño, de las esperanzas al llanto.

El conjunto de características recibidas para encontrar lo que busca tiene nombre, se llama “Humanidad”.

Sin embargo, en su búsqueda frenética cayó en la trampa de su propio orgullo.

En un primer momento, llegaron las novedades: Copérnico liberó de la visión geocéntrica del universo; Galileo encontró el espacio de la experimentación; Bacón concibió el saber, como la nueva forma de poder; Maquiavelo presentó el conocimiento de la política, “liberada” de cadenas morales; y Lutero, sitió al hombre ante Dios, sin mediación eclesial.

También tocaron las sublevaciones. Descartes, Pascal y Kant impulsaron el cambio, en lo cultural. Newton hizo lo propio en la ciencia. Rousseau y Locke entregaron un nuevo pensamiento político. Las revoluciones sociales en Francia y América; seguidas por la revolución Industrial de Inglaterra.

Detrás de los grandes cambios, conquistaron los nuevos sistemas de pensamiento. Bajo la bandera de un “espíritu ilustrado” y la “absoluta autonomía de la razón”, se hicieron presentes: El historicismo de Hegel, el materialismo de Marx, el evolucionismo de Darwin, el cientificismo de Haeckel y el positivismo de Comte. Luego, la euforia por la futura felicidad, ya que la ciencia y la técnica iban a resolver todos los problemas humanos.

Pero lejos de alcanzar el paraíso en la tierra, se hicieron presentes las ideologías, socialismo, fascismo y nacismo; siempre con sus legítimas denuncias y siempre secuestradoras de la libertad. Los resultados, solo dolor y sufrimiento.

En este momento se enfrenta la nueva ideología y su legítima denuncia resuena en cada rincón de la tierra.

El hombre terminó por darle la espalda a la realidad, incurriendo en una evidente deshonestidad intelectual, al fingir que no conocía, lo que en realidad sí conocía, su naturaleza, su humanidad.

Ahora es presa de su propia búsqueda. Los principios que adoptó para liberarse ya lo paralizan. Su orgullo, la tecnología, no lo deja pensar. Su señor, es su propio ego. Y de compañero, seguro, un pendenciero.

El hombre se ha declarado a sí mismo la guerra al tratar de ignorar su humanidad. Y necesita entender, en medio de toda esta desolación, que la única manera de ganar su guerra es perdiéndola; es dándose por vencido; es entregándose, sin condiciones. Reconocer, sin el infinito de Dios, no hay finitos que le puedan brindar la paz.

Dedicado con mucho cariño,

a mi esposa Gabriela Cordero Durán,

mi Princesa de las mareas.

Y con un entrañable saludo a mi amigo, 

Profesor Antonio Cortés Martínez.

Mtra. Laura O. Robles Sahagún • Coordinadora de Alumni y Bolsa de Trabajo

Nos encontramos finalizando ciclos escolares y es recurrente ver a alumnos que se sienten saturados por las tareas, los trabajos finales, los exámenes y toda esa carga que los maestros dejan y que tanto los hacen sufrir y desvelarse.

Los maestros comenzamos a recibir mensajes solicitando prórrogas, segundas, terceras y más oportunidades porque no les alcanza el tiempo y por el típico y recurrente reclamo: “piensa que solo es usted, tenemos más tarea y más maestros”.

Quizá esto es parte de la cultura que muchos tenemos de dejar todo al final y aquí me refiero a maestros y a alumnos, en donde pedimos trabajos al final que sean muestra del aprendizaje integral del plan de estudios.

Las clases, de la forma en que yo las visualizo, son un proceso de preparación para la vida laboral, un ejercicio en donde se requiere la teoría, que es la base del conocimiento, pero reforzado y aplicado a casos reales. Aquello que llamamos teoría aplicada que podría hacer uso de otros parámetros de medición del aprendizaje y no solamente una calificación basada en reactivos que, algunas de las veces, son contestados bajo el muy conocido método “de tin Marín, de do, pingüe”.

Los estudios de opinión de los empleadores se convierten en una herramienta de actualización de los programas académicos y también muestran una gran gama de habilidades requeridas, que los docentes deberíamos trabajar desde el aula.

Los tiempos en que solo los maestros hablaban y los estudiantes captaban la información, ya pasaron. La interacción de los alumnos es y debe ser prioritaria. Un trabajo colaborativo entre docente y alumno en donde se descubran y se desarrollen habilidades y se mejoren las debilidades. Cuidar ortografía, redacción, habilidad para hablar, para escuchar, para observar; trabajar en equipo, ser proactivos, saber reaccionar con soluciones a problemas, inteligencia emocional, deberían ser temas diarios en las clases de todas las carreras, de todos los niveles de educación.

Preparemos a los alumnos para que superen al maestro. Trabajemos para que nuestra labor docente luzca más allá de las aulas. La calificación del maestro no es la que obtienen los estudiantes en las clases sino la que les otorgan los empleadores o sus clientes.

Hablémosles a los alumnos sobre lo que es el mundo real, pero también pongámoslos en ese mundo a practicar y estoy segura, que más de uno, nos lo agradecerá. No los metamos en una burbuja, mejor preparémoslos para enfrentarse al difícil escenario de la inserción laboral.

Publicado en La Crónica de Hoy Jalisco del viernes, 30 de julio de 2021.

Pbro. Lic. Armando González Escoto • Director de Publicaciones del Sistema UNIVA

Las ruedas de prensa cumplen con diversas finalidades, pero algunos mercadólogos las identifican como un poderoso medio de publicidad, lo mismo en el mundo de la política que en el del espectáculo, es la ocasión en que el personaje puede lucirse y sobre todo hacerse presente en los medios de comunicación, en el imaginario colectivo, en eso que llaman la realidad mediática.

Para que una rueda de prensa sea fundamentalmente publicitaria, se requiere que los medios invitados acepten participar como comparsas, pues de otro modo el esperado lucimiento puede resultar contraproducente. Ahora bien, en los tiempos que corren es difícil que un medio de comunicación respetable acepte ser simplemente comparsa en una rueda de prensa, pero existe un recurso para por lo menos permanecer en la neutralidad, enviar reporteros que no aspiren a ser periodistas y cuya tarea se limite a tomar el reporte, la nota, y en caso extremo, a hacer preguntas inocuas: “¿nos puede repetir su nombre?”, “¿entonces este proyecto que usted presenta resultará exitoso?”, “¿algo que quiera usted decir a la ciudadanía?”

Pero el éxito de la rueda de prensa publicitaria, aún la más cuidada, exige que el entrevistado sea capaz de manejarse en ella como el más diestro y experimentado de los toreros, y no como un chivo en cristalería que hasta la pregunta más inocente la toma como agravio personal y de inmediato se enciende, ya tuvimos un ejemplo evidente en el presidente Trump, y hay que ver cómo reporteros y periodistas de por allá, en cuanto advirtieron su debilidad, se ingeniaron para sacarlo de sus cabales y exhibirlo. Hay personajes a los que les conviene no dar ruedas de prensa.

Al margen de estas consideraciones es claro que una genuina rueda de prensa busca la información, pero también el análisis y el cuestionamiento, lo cual exige tanto de entrevistados de altura como de entrevistadores capacitados, informados y documentados, conocedores de la realidad social y de sus mil vericuetos. Ningún reportero o periodista podría entrevistar a funcionario público alguno acerca de las recientes inundaciones al poniente de la zona metropolitana, sin antes averiguar toda la serie de decisiones desastrosas que las provocaron, lo cual incluye la indisciplina social y la tolerancia de gobiernos más preocupados por quedar bien que por hacer bien las cosas, aunque queden mal.

Pero si se trata de funcionarios públicos y no de cantantes o artistas, se espera de ellos honestidad y capacidad para admitir aciertos y errores, menos narcisismo y más madurez política, y en el caso referido, admitir que se tardaron en responder, que no había un plan “b”, que no actuaron con energía a la hora de prever y disciplinar, a fin de cuentas, nadie está pensando que los gobernantes sean el genio de la lámpara o la infalibilidad caminando. ¿Por qué no crean un nuevo y auténtico estilo de gobierno compartido?

Por otro lado, mientras reporteros y periodistas se sigan moviendo en la masa espesa de la superficialidad, la ausencia de investigación, la carencia de profesionalismo, la falta de una inteligencia crítica y bien fundamentada, seguiremos teniendo ruedas de prensa carentes de interés y de trascendencia, sin un verdadero impacto en la vida de la comunidad.

Publicado en El Informador del domingo 1 de agosto de 2021

Mtro. Francisco Meza Estrada • Coordinador de la Licenciatura en Derecho UNVA León

Corre la segunda parte del año 2021 y no terminamos por despertar de la pesadilla de la pandemia. Aunque menos trágica, nos sigue metiendo freno a una serie de actividades que nos permitirían decir que hemos regresado a la normalidad.

Cuando veíamos la luz al final del túnel, resulta que no podemos bajar la guardia y debemos seguir tomando precauciones. Las autoridades de los distintos niveles comunican mensajes contradictorios: piden no relajarnos y al mismo tiempo promueven eventos.

Es evidente que ya nos encontramos en la tercera ola de la pandemia. La primera la podemos ubicar a mediados de julio cuando se registraron poco más de 9 mil casos confirmados. La segunda ola y la que más vidas ha cobrado, ocurrió en la segunda parte de enero de este año cuando se identificaron más 22 mil contagios. Ahora, para fines de julio ya se han diagnosticado casi los 6 mil casos (El Economista 26/07/2021). Ciertamente, las circunstancias son diferentes, pero varios aspectos de nuestra vida social siguen afectados y es conveniente hacer un recuento.

ECONOMÍA

Cuando se hablaba este año de una recuperación económica, ahora se anuncia que podrían existir intermitencias. Para el 2021 los pronósticos de crecimiento oscilaban entre el 6.5% de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público y el 5.8% de la encuesta del Banco de México, pero considerando el regreso a semáforo amarillo en algunas entidades y posibles restricciones se considera que podría estar por debajo (El Financiero 26/07/2021).

Se ha avanzado en la vacunación, pero definitivamente no está al ritmo deseable. Para estas fechas se tienen 23 millones y medio de personas vacunadas con esquema completo y alrededor de 18 millones tienen la primera dosis. Todavía falta la población entre los 18 y 29 años de edad. Comparado con países como Estados Unidos o Reino Unido el avance es notoriamente distinto.

A inicio de esta semana, se dieron a conocer las cifras sobre el empleo en México por parte del INEGI. La tasa de desocupación es del 4% de la Población Económicamente Activa; con lo que, regresa a las cifras antes de la pandemia. De esta forma, existe ya una recuperación que solamente podría verse afectada si la tercera ola sigue creciendo.

La tercera ola difícilmente nos llevará a un nuevo confinamiento; sin embargo, sí podría afectar la recuperación al disminuir el consumo, es decir, ante el temor de contagio las familias prefieren ser precavidos y evitan viajar, acudir a lugares cerrados o concurridos.

EDUCACIÓN

Uno de los sectores más afectados por la pandemia y que no ha vuelto a la normalidad es el educativo. Ha transcurrido más de un ciclo en que estudiantes de todos los niveles no han concurrido a clases presenciales y con la tercera ola, existen opiniones de que no sería lo más conveniente.

En el caso de nuestro país se implementó el programa Aprende en Casa que implicó dos acciones: transmitir por televisión contenidos curriculares y utilizar internet para que los docentes interactuaran con los alumnos (Nexos 27/01/2021). La realidad es que cada escuela, implementó las estrategias a su alcance para continuar con su labor educativa.

Se trata de ser optimistas; sin embargo, debemos reconocer que hubo sectores más afectados por carecer de internet, porque los padres de familia no contaron las facilidades para apoyar a sus hijos, el proceso de enseñanza-aprendizaje tuvo muchas limitaciones en las plataformas y la deserción escolar se incrementó.

Ahora el gobierno federal ha anunciado que se regresará a clases presenciales para finales de agosto. En realidad, es algo necesario, pero el principal cuestionamiento es que no existe un plan de retorno que considere un presupuesto para cubrebocas en los sectores más necesitados, pruebas aleatorias en escuelas y reacondicionamiento de las mismas. Como se puede ver, no es un tema sencillo.

QUEDA MUCHO POR HACER

Todos deseamos vivir una plena recuperación económica, regresar a la normalidad en algunas de nuestras actividades como la educación. Poco a poco lo vamos haciendo, pero todavía queda mucho por hacer para convertir en realidad estos anhelos.

Una parte importante, es responsabilidad de las autoridades pero también de nosotros, haciendo lo que está a nuestro alcance; por lo pronto, atender las medidas de prevención y vacunarnos. La segunda parte del 2021 todavía nos podría dar una sacudida.